Выбор профессии – это выбор образа жизни, а не только средство для существования или возможность самореализоваться. Профессия человека влияет на все сферы его жизни: увлечение, интересы, круг его общения. Поэтому так важно, чтобы подростки понимали ценность осознанного выбора будущей профессии. Конечно, когда тебе шестнадцать, ответить сразу и с уверенностью на вопрос «Кем быть?» бывает очень непросто. Вот 20 вопросов, которые помогу Вам и Ваше подростку в профессиональном самоопределении и осознанном выборе профессии.
Каждому вопросу необходимо уделить должное внимание и достаточно времени для его проработки:
1. Какие критерии при выборе работы для меня важны? Обсуждая этот вопрос, необходимо предложить подростку перечислить все условия, важные в его будущей профессии.
2. Какие формы и виды деятельности для меня в приоритете? Это могут быть: групповые\индивидуальные, умственный\физический труд, организатор\исполнитель, стандартные решения\творческая работа и т.д.
Вопросы 1 и 2 помогают отсеять ряд профессий на начальном этапе, которые не соответствуют представлениям подростка о будущей профессиональной деятельности.
3. ХОЧУ, МОГУ, НАДО, а также не хочу и могу научиться. Обсуждая с подростком этот вопрос, сделайте акцент на том, что он не хочет делать в будущей профессии и чему потенциально может научиться. Это помогает расширить представления подростка о себе, а также наметить цели для саморазвития.
4. Формат интересующей меня работы: компания, фриланс, собственный бизнес. Здесь важно показать подростку реалистичность или нереалистичность его выбора (например, когда выбирают фриланс и профессию, которая не предполагает такой формат деятельности).
5. В каких сфера и областях мне интересно работать? Любая профессия совмещает разные сферы и области, но подростки не всегда это понимают. Потому, обсуждая интересующие подростка сферы деятельности, необходимо показать ему пересечения сфер, рассмотреть профессии на стыке.
6. Действительно ли я знаю, из чего выбираю? Часто подростки выбирают из ограниченного списка профессий, так их представления о мире профессий очень ограничены. Важно расширить их представления о мире профессий, которые существуют.
7. Есть ли смежные специальности с интересующим меня направлением? Ответ на этот вопрос помогает рассмотреть варианты профессий, о которых подросток возможно и не задумывался ранее.
8. Чем занимаются представители интересующей меня профессии? Уточнение этого вопроса связано с тем, что нередко подростки поверхностно воспринимают ту или иную профессию, не вникает в содержание деятельности (например, после просмотра художественного фильма)
9. Из скольких источников я знаю про интересующую меня профессию? Важно, чтобы это мнение было не с одного источника, а с нескольких, что повышает объективность восприятия профессии.
10. Могу ли я попробовать сейчас интересующую меня профессию? Здесь речь идет о том, чтобы подросток попробовал себя в отдельных навыках, необходимых для выбираемой профессии.
11. Есть ли рабочие места на интересующую меня профессию в моем регионе? Так как бывают случаи, когда получить образование по выбираемой профессии в своем регионе возможность есть, а трудоустроиться по данной профессии нет. Это вопрос также важно обсуждать с подростком, когда мы говорим о осознанном выборе профессии.
12. Если рынок труда перенасыщен, что я буду делать?
13. Какие знания, умения, навыки важны для данной профессии? Этот вопрос мы задаем подростку на этапе, когда профессия уже выбрана. Он помогает уточнить понимание подростком будущей профессии, а также корректировать профессиональные цели.
14. Перспективна ли эта профессия, не исчезнет ли она к завершению образования?
15. Соответствует ли профессия всем поим пожеланиям? Если нет, необходимо вернуться к вопросам 1-5.
16. Понимаете ли вы все плюсы и минусы интересующей профессии?
17. Представьте, что вы занимаете выбранной профессией 5-10 лет? Этот вопрос ориентирует подростка необходимость представления себя в профессии, своего образа жизни.
Вопрос 18 и 19 уточняет понимание подростком его образовательного маршрута и профессиональной траектории.
18. Знаете ли вы, где и как можете получить интересующую вас профессию?
19. Какие экзамены сдавать?
Завершить беседу с подростком о выборе профессии автор предлагает вопросом, очень важным для формирования осознанного выбора профессии, достижения подростком своих профессиональных целей и планов.
20. Когда я начну выбирать? Какие сроки я ставлю себе на каждый вопрос?
Конечно, ответы на эти вопросы поздно задавать в мае 11 класса, т.к. более вероятно, что они будут спонтанными, непродуманными и по остаточному принципу.
Лучше, когда основная работа по выбору профессии завершена к началу 11 класса, что будет свидетельствовать о осознанном выборе подростком будущей профессии.
Comments