26 августа 2021 г. состоялся научно-практический семинар «Особенности формирования образовательной среды для функционирования педагогических классов», организаторами которого выступили Луганский государственный педагогический университет (ЛГПУ) и Центр развития образования (ЦРО). На онлайн площадке участники семинара (руководители общеобразовательных учреждений, в которых функционируют педагогические классы, классные руководители педагогических классов, методисты, курирующие данный вопрос) обсудили актуальные вопросы, связанные с функционированием классов педагогического профиля.
Ректор ЛГПУ, Марфина Ж.В., отметила важность профессиональной навигации обучающихся педагогических классов через взаимодействие школы и ВУЗа. Одной из форм сотрудничества, направленной на погружение школьников в профессию, является проект «Педагогический класс в гостях у педагогического вуза».
Успешное функционирование педагогического класса в образовательном учреждении невозможно без выбора модели педагогического класса. Ткаченко Л.Н., директор Центра научно-педагогических инноваций и довузовской подготовки ЛГПУ, подчеркнула, что на сегодня в Республике существую разные модели педагогических классов, среди которых уже сейчас показали хорошие результаты такие, как сетевое сотрудничество с педагогическим колледжем и вузом, педагогический класс как активный субъект воспитательной системы школы, внутриклассная дифференциация педагогического класса и другие.
Студеникина В.П., доцент ЛГПУ, рассказала о специфике использования технологии формирующего оценивания в классах педагогической направленности, уделила особое внимание оцениванию индивидуальных портфолио обучающихся «Я - педагог».
В своем выступлении «От классного мероприятия к классному событию», Жданова О.С., проректор по учебно-педагогической работе ЛГПУ, акцентировала внимание участников семинара на том, что мероприятия, которые проводятся в педагогических классах, должны формировать «поле выбора». Цель таких мероприятий – формирование событийности пространства, ценностных ориентиров и осознанной направленности обучающихся на педагогические профессии.
Кроме того, в ходе семинара участники обсудили роль классного руководителя в работе с педагогическим классом, а также возможности использования киноискусства в формировании необходимых педагогических компетенций у обучающихся и развитии их рефлексии.
Методист по профориентации ЛИМЦ,
Андреева О.В.
Comments